Проекты

Краткое описание

АНО «Интерактивный театр «Джинн» разработала интеллектуальную игру в формате брейн-ринга для школьников 7-8 классов. Проект уже был реализован в некоторых школах г. Владимира и получил высокую оценку и положительные отзывы педагогов и учащихся.
13-14 лет - самый опасный возраст, когда подростковый бунт и желание испробовать неизведанное может иметь очень серьезные последствия для здоровья ребенка. Именно в этом возрасте многие подростки пробуют курить, употреблять алкоголь и наркотики, увлекаются компьютерными играми, что может привести к различным опасным зависимостям. В этом возрасте дети с трудом прислушиваются к советам родителей, учителей, считая, что сами все знают лучше и с ними ничего не случится. Лекции о вреде наркомании, алкоголя и курения подростки считают скучными, «страшилками» взрослых. А про вред игромании в школах вообще не рассказывают.
Наша команда считает, что просвещение подростков в области здорового образа жизни в формате интеллектуальной игры даст ощутимый результат, привлечет внимание детей к заботе о своем здоровье с ранних лет. В процессе игры подросткам будут задаваться различные вопросы и задания , связанные с алкогольной, наркотической, токсической, игровой зависимостями и здоровым образом жизни.
Класс делится на 3 команды с помощью шаров из лототрона. Игра состоит из 6 туров: 1. групповое разгадывание кроссворда на большом экране , 2. игра "черный ящик" , 3. викторина, 4. складывание пазлов пословиц, 5. составление схемы "причинно- следственная связь" , 6. игра "крокодил". В процессе игры используется брейн-система (кнопки со звуковыми и свето-сигналами, табло с изображением и подсчетом очков) для точного определения первичного нажатия кнопки в отведенное время. Задания и вопросы задаются ведущим и транслируются на большом экране. За правильные ответы команды получают опредёленное количество игровых очков. Победительницей игры объявляется команда, набравшая по сумме всех туров большее количество очков. Победу одержать команде не так-то и просто, правила игры очень сложные: есть фальстарт и время обсуждения вопроса строго ограничено.
Мы хотим рассказать детям о здоровом образе жизни, о том, как важно беречь здоровье с ранних лет, наглядно показать пагубные последствия зависимостей для организма человека, в игровой интересной форме дать полную информацию об этих зависимостях на понятном для подростков языке. Игра позволяет ученикам показать уже имеющиеся у них знания по зависимостям и ЗОЖ. После проведения игры будет определен уровень знаний подростков по указанной тематике в процентном соотношении. Например, какой % детей из класса давали верные ответы на вопросы в ходе игры.
В результате реализации проекта в городе Владимире ожидается просвещение в области здорового образа жизни и пагубного влияния на здоровье различных видов зависимостей более 4090 подростков и, как следствие, снижение уровня алкогольной, наркотической, токсической и игровой зависимости среди учеников 7-8 классов Владимирских школ.

Цель

1. Просвещение и обучение школьников 7-8 классов школ города Владимира правилам здорового образа жизни, информирование о пагубном воздействии на здоровье человека алкогольной, токсической, наркотической и игровой зависимостей, а также формирование ответственности, самостоятельности посредством проведения интеллектуальной игры брейн-ринг "Вредные привычки"

Задачи

1. Организовать и провести среди школьников 7-8 классов школ города Владимира интеллектуальные игры в формате брейн-ринга "Вредные привычки"
2. Создать информационное пространство проекта в средствах массовой информации, через интернет ресурсы, в печатных изданиях, в фото- и видеоматериалах.
3. Получение обратной связи от учеников, учителей, отзывов об игре и оценка результатов проекта.

Обоснование социальной значимости

В городе Владимире проживает более 8000 подростков в возрасте 13-14 лет (7-8 класс). Именно в этом возрасте дети часто совершают необдуманные, опасные для себя и окружающих действия. Примерно каждый 3 подросток хотя бы раз в жизни пробовал алкоголь, хотя бы один человек в классе пробовал тот или иной вид наркотиков. По данным Минздрава со ссылкой на опросы ВЦИОМ и фонда "Общественное мнение", в России курят более 15 процентов подростков 13–15 лет, хотя десять лет назад эта цифра составляла 12 процентов (https://rg.ru/2018/10/24/v-rossii-vyroslo-chislo-kurilshchikov-sredi-podrostkov-i-studentov.html?ysclid=l93s2ildkt610855863/). Употребление алкоголя, сигарет и наркотиков в подростковом возрасте может привести к летальному исходу, необратимому вреду для физического и психического здоровья. Большинство преступлений, совершенных подростками в возрасте 13-15 лет совершается под действием алкоголя, наркотических и токсических средств (https://medvestnik.ru/content/news/Alkogolizm-v-Rossii-silno-pomolodel.html ). Не менее опасна набирающая в последние годы зависимость от онлайн-игр, социальных сетей и интернета в целом (http://security.mosmetod.ru/internet-zavisimosti/127-statistika-internet-zavisimosti-u-rossijskikh-podrostkov ). По данным «Лаборатории Касперского» каждый десятый школьник – геймер, уделяет все свободной время онлайн-играм (https://kaspersky-ru.turbopages.org/kaspersky.ru/s/about/press-releases/2019_laboratoriya-kasperskogo-kazhdyj-desyatyj-rossijskij-shkolnik-gejmer). ВОЗ признал интернет-зависимость психическим расстройством. Последствия жизни подростков в социальных сетях: отсутствие навыков жизни в реальном мире; снижение способности рассуждать логически, критически оценивать информацию; неадекватное поведение, непредсказуемые эмоции, нетерпимость, агрессия; попытки суицида из-за несовпадения жизни в сети с реальностью.
Существующие меры борьбы с зависимостями в школах носят лекционный характер или проводятся в форме тестирования. По нашим наблюдениям и опросам учащихся 7–8 классов Владимирских школ, такой формат плохо воспринимается подростками. На уроках о здоровом образе жизни ребята, как правило, занимаются своими делами и не вникают в суть информации. Брейн-ринг «Вредные привычки» — это интеллектуальная игра. Это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта или эрудиции. Участие подростков в интеллектуальных играх заставляет их задумываться над задаваемыми вопросами, думать над проблемой, в процессе обсуждения ответов на вопросы формируется внутренне отношение подростков к данной тематике. В нашей игре мы используем разные формы работы с детьми: разгадывание кроссворда на большом экране, игра «Чёрный ящик», викторина, составление большой схемы "причинно-следственная связь", игра «Крокодил», пазлы - пословицы, которые позволяют максимально вовлечь всех детей в обсуждение вопросов, касающихся вредных привычек, а также здорового образа жизни. Кроссворд активизирует мыслительные процессы, тренирует мышление, развивает познавательные способности. Разгадывание кроссвордов вызывает у детей интерес к познавательной деятельности, так как требует от них умственных усилий, наращивает словарный запас, способствует повышению эффективности образовательной деятельности. Игра «Черный ящик» используется для увеличения познавательного интереса к теме нашей игры и для более активного включения детей в процесс обсуждения. Дети начинают анализировать, у них развивается воображение и креативное мышление. Викторина – это совокупность вопросов по определенной тематике, на которые необходимо дать краткие и полные ответы. Викторина помогает активизировать учебный процесс, развивает у детей наблюдательность, внимание, память, мышление. Викторины применяются как для проверки и закрепления приобретенных ранее знаний, так и для их расширения и углубления. Причинно-следственная связь – это основание, предлог для каких-нибудь действий, где действия в свою очередь и есть последствие. Именно благодаря пониманию последствий мы можем выстроить план действий, сообразить, что нужно делать, как лучше это сделать, можем понять, что можно, а что нельзя, понять причины поступков других людей. Игра «Крокодил» - игра пантомима. Ребёнок должен изобразить слово только с помощью мимики, жестов, движений и поз своей команде. Таким образом в процессе игры дети приобретают навыки взаимодействия в группе. Игра развивает коммуникативные навыки, навыки сотрудничества со сверстниками, ассоциативное и креативное мышление, логику, наблюдательность, внимательность к деталям. Все вышеперечисленное поможет увеличить у детей познавательный интерес, а именно: удивление, любопытство, любознательность, ситуационный и теоретический интересы. На игре у подростков есть возможность не только показать уже имеющиеся знания, но и получить новые. Всё это заставит детей задуматься над тем, что для них лучше, подтолкнёт к здоровым привычкам, а к плохим поможет сформировать негативное отношение.

География проекта

г. Владимир Владимирской области

Целевые группы

1. школьники 7-8 классов школ города Владимира Владимирской области
2. учителя школ города Владимира Владимирской области