Проекты

Краткое описание

Наш проект создаст мотивирующую интерактивную среду, а в будущем пробудит тягу к программированию и инженерии, что поможет детям в дальнейшем выбрать профессии, за которыми будущее. Продолжая курс Робототехники, мы получим как результат не только личностное развитие ребенка, но и развитие отрасли.
1. Мы хотим продолжить преподавание робототехники следующим образом: занятия будут проводиться в рамках дополнительного образования в 1—4 классах, посещаются по желанию, что позволит включить заинтересованных ребят в творческую деятельность.
2. Занятия ведут преподаватели проекта, а помогают – члены школьного педагогического отряда "Чемпион", которые прошли обучение в прошлом учебном году в рамках этого проекта.
3. Дошкольники, посещающие д/с № 12, № 33, № 34 станут участниками ознакомительных занятий, которые для них проведут ученики 2—4 классов.
Для преподавания курса необходимо докупить наборы LEGO® Education SPIKE™ Prime. Простое и понятное в использовании ПО представляет собой отличный инструмент для изучения учениками начальной школы научного метода, моделирования реальности, проведения исследовательских и дизайнерских работ. Это ПО также как нельзя лучше подойдет для изучения алгоритмического мышления и программирования.
Проект направлен на формирование в школе групп, обучающихся робототехнике из 1—4 классов по 10—20 человек каждая. Наличие комплектов Lego позволит организовать работу в парах и микрогруппах, которая наиболее походит для организации занятий. В школе есть мобильный класс и ноутбуки для каждого ученика, что позволяет каждой группе самостоятельно программировать своих роботов.
Наш конкурс «Worldskills in Legoland» для начальных классов будет интересен всему школьному сообществу, родителям, общественности, социальному окружению, муниципальному образованию.
Непосредственные результаты программы
— Количество участников: 300 человек (учащиеся школы, студенты ГСК, дошкольники, молодые педагоги).
— Количество проведенных мероприятий, включая занятия: 60.
— Открытие в школе кружка дополнительного образования инженерной направленности.
Ожидаемые конечные результаты программы
— Сформированность у школьников информационно-технологической компетентности через робототехнику.
— Увеличение количества детей, интересующихся техническим творчеством и конструированием.
— Увеличение учащихся, желающих научиться применять технические знания и умения в практической деятельности.

Цель

1. создание условий для развития интереса детей и подростков к научно-техническим видам творчества в Первой школе Гусь-Хрустального через организацию занятий и открытого конкурса в кружке «Робототехника»

Задачи

1. создать условия для реализации проекта, направленного на раннюю профориентацию членов педагогического отряда «Чемпион» и членов кружка «Робототехника»
2. провести занятия по робототехнике и формированию у обучающихся интереса к техническому творчеству и конструированию через создание простейших моделей и управление готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ
3. формировать предпосылки инженерного мышления, знакомить детей с конструктором Lego, заниматься популяризацией проекта
4. подвести итоги реализации проекта, разработать программу дальнейшего развития проекта

Обоснование социальной значимости

Все острее встает задача общественного понимания необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии наиболее полного обеспечения права человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростов.
Робототехника – новое и востребованное направление в сегодняшнем образовании (Робототехника в школе: 5 плюсов 10212 Ключевые навыки человека XXI века предполагают реальное изменение школьной программы. Одним из таких нововведений становится робототехника – дисциплина творческая и практическая.
Источник: https://rosuchebnik.ru/material/robototekhnika-v-shkole-5-plyusov/). Многие родители хотят, чтобы их дети занимались робототехникой и запрос самих ребят на данную образовательную услугу очень высок. Мы провели анкетирование родителей и учащихся, чтобы уточнить их предпочтения. В опросе приняло участие более 250 родителей и 320 школьников. Желание заниматься изъявляют дети разных возрастов, но наш проект направлен на учащихся начальных классов, поскольку кадровый потенциал проекта позволяет охватить именно эту целевую аудиторию. В нашем городе робототехника преподается на базе Гусевского стекольного колледжа, где курс ориентирован на учащихся среднего и старшего школьного возраста и на базе трех образовательных учреждений, в том числе на базе нашей школы. Кружок по робототехнике в Первой школе появился в прошлом учебном году при поддержке субсидии администрации Владимирской области, на средства которой было закуплено 5 наборов для занятий робототехникой.
Введение новых стандартов образования ставит задачей обучения личностный результат, который ребенок сможет реализовать на практике. Стандарты изменили и модель обучения, строя процесс образования на современных технологиях, реализующих принципы личностно-ориентированного образования. Одна из таких технологий – информационная, в которой ученик является активным и равноправным участником образовательной деятельности. Реализуя информационную технологию через робототехнику, мы сможем с раннего возраста приобщать ребенка к техническому творчеству, созданию и управлению роботами. В начальной школе дети относятся к роботам как к игрушкам, поэтому интерес к занятиям у них очень высок. Необходимо поддерживать этот интерес активной деятельностью, которая приводит к реальным результатам. Робототехника позволяет решать многие проблемы современного образования: отсутствие мотивации у учащихся, реализация знаний на практике, углубление межпредметных знаний и метапредметных навыков.
Ориентируясь на потребность в развитии новых отечественных технологий, экономический и индустриальный рост важно сконцентрироваться на важнейших для мировой индустрии направлениях, в которых с высокой вероятностью может быть обеспечена глобальная технологическая конкурентоспособность России. В числе таких направлений «Стратегия развития отрасли информационных технологий в РФ на 2014-2020 гт. и на перспективу до 2025 г.» рассматривает: робототехнику ... и другие. В условиях реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов обозначенные направления задают векторы развития образовательной робототехники.
Современные дети с трудом проникаются интересом к центрам технического творчества дополнительного образования с оборудованием прошлого века. Необходимо создавать новые условия в сети образовательных учреждений субъектов Российской Федерации, которые позволят внедрять новые образовательные технологии. Одним из таких перспективных направлений является образовательная робототехника.В настоящее время робототехника и мехатроника пронизывают все без исключения сферы экономики. Высокопрофессиональные специалисты, обладающие знаниями в этой области, чрезвычайно востребованы. Готовить таких специалистов, с учетом постоянного роста объемов информации, необходимо со школьной скамьи.
Уникальность образовательной робототехники заключается в возможности объединить конструирование и программирование в одном курсе, что способствует интегрированию преподавания информатики, математики, физики, черчения, естественных наук с развитием инженерного мышления, через техническое творчество. Техническое творчество — мощный инструмент синтеза знаний, закладывающий прочные основы системного мышления. Основная цель обучения робототехнике – сформировать личность, способную самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на это основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку, заложить основы информационной компетентности личности, помочь обучающемуся, овладеть методами сбора и накопления информации, а также технологией ее осмысления, обработки и практического применения (https://kirovipk.ru/sites/default/files/files/173_sbornik_robototehnika_v_shkole_2017.pdf).

География проекта

Гусь-Хрустальный

Целевые группы

1. обучающиеся старших классов СОШ № 1 — члены педагогического отряда «Чемпион»
2. обучающиеся 1— 4 классов СОШ № 1 —члены кружка «Робототехника»
3. руководители и кураторы проекта — молодые педагоги школы № 1
4. дошкольники, участвующие в мероприятиях проекта
5. участники конкурса «Worldskills in Legoland»