Проекты

Краткое описание

Проект «Школьные вечоры» несет идею здоровых, физически активных, творческих мероприятий в среде подростков и молодежи (8-11 классы СОШ г. Владимира) как альтернатива дискотекам, дворовым посиделкам с возможным потреблением «суррогатов удовольствия», увлечению интернетом, гаджетами.
Проект включает в себя организацию и проведение не менее 9-ти школьных вечорок для 297 учащихся, где они познакомятся с подлинной традиционной народной культурой. Вечорки будет проводить опытный ведущий и специалист в области традиционной народной культуры - Циглова О.А. (руководитель фольклорного коллектива "Владимирские вечорки") с командой. Вечорки проходят под живое пение, и с живой музыкой — перкуссией и балалайкой, и при использовании профессионального муз. оборудования.
Далее по результатам вечорок среди учащихся будут выявлены наиболее активные и инициативные учащиеся интересующиеся традиционной и родной культурой, для формирования актива ведущих традиционных праздников для дальнейшего развития проектов с потенциальной возможностью получить на базе приобретенных знаний - профессию.
За 3 месяца регулярных групповых занятий учащиеся освоят навыки «природного» народного пения, основы пляски, разучат круговые и стеношные бытовые танцы, орнаментальные хороводы и народные игры.
Также под руководством ведущего, школьники актива сами проведут часть итогового мероприятия как ведущие!
Вечорка – это традиционная, забытая форма молодежного досуга и общения, которая может привлечь внимание молодежи разнообразием и глубиной наполнения, решить накопившиеся психологические проблемы личного и межличностного характера, заполнить «духовный вакуум» в среде современных ценностей и ориентиров развития личности, вернуть утраченные идеи народной соборности, общинности, взаимопомощи и взаимовыручки в молодежную среду, повысить уровень культурного песенно-танцевального образования молодежи!
Вечерка для молодежи - это, прежде всего, ВЕСЕЛО и ЗАДОРНО и ЖИВО! На вечерке нет зрителей, все - участники. Народные танцы и песни просты и естественны, учащимися все осваивается легко и быстро. Тема возрождения русских традиций, а именно активного культурного досуга молодежи особенно актуальна сейчас, вот почему наш проект призван решать проблемы, обозначенных в Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г.(утв. Распр. Пр-ва РФ от 29.05.15 г. 996-Р:
-несоответствие результатов воспитания требованиям общества, потребностям развития;
- ослабление воспитательной роли семьи;
- негативные зависимости среди детей и подростков;
- недостаточность условий для активной социализации детей, их самоорганизации;
- отсутствие баланса между обеспечением безопасности и интересов детей и приобщения их к трудовой деятельности.
Между тем в среде молодежи происходит постоянный поиск жизненных ценностей, и актуальным видится присутствие в жизни подростков фольклорной среды, которая бы давала учащимся адекватные подлинные знания о родной традиции, повышая уровень национального самосознания.

Цель

1. Создать условия для развития высоконравственной личности, глубоко укорененной в культурных традициях многонационального народа России
2. Создать условия для активной социализации детей, их самоорганизации

Задачи

1. Подготовить и провести не менее 3-х (первая тройка мероприятий) традиционных молодёжных культурно-досуговых мероприятий, традиционных вечорок, в среде целевой группы 8-11 классы в учебном заведении-школе № 37 города Владимира до 20.02.20 г.
2. Провести вторую "тройку" мероприятий - школьные вечорки для укрепления межличностных отношений внутри коллектива, сплочение коллективов соответствующих классов до 01.04.2022 г.
3. Провести третью "тройку" мероприятий и выявить наиболее активных интересующихся традиционной и родной культурой для формирования актива ведущих праздников для детей и молодежи для дальнейшего развития проекта. Предоставить ребятам возможность самостоятельно провести вечорку, но с ведущим до 30.06.22
4. Привлечь не менее 2-х СМИ для освещения мероприятий проекта и популяризации проведенных школьных вечорок.

Обоснование социальной значимости

У молодежи во все времена существует потребность в общении, новых знакомствах, творчестве и физической активности. В условиях забвения традиционных форм досуга 30 лет назад развились и укрепились западные, чуждые нашему менталитету формы дискотек и шумных дворовых компаний с потреблением вредоносного «суррогата удовольствия» (спиртное, табак, прочее). Особенно незащищенными оказываются ребята обоих полов в школьном возрасте от 13 до 17 лет (8-11 классы школ), всего в городском округе Владимир 17 374 человек в таком возрасте. В данном проекте охватим 297 школьников из школы № 37 г. Владимира.
В наших сила предложить данным подросткам и молодежи альтернативу — школьные вечоры. В век цифровых технологий происходит чрезмерное увлечение интернетом, компьютерами и гаджетами. Как результат – снижение коммуникативной культуры и гиподинамия. По данным социологических исследований специалистами ДООспЦ при Управлении образования г. Владимира выяснилось, что 37% опрошенных школьников в возрасте 11-16 лет проводят за компьютером больше положенного времени; 77% учащихся не заботится о своем зрении в период работы за гаджетами; ряд детей зарегистрированы в соц. сетях, не имея на это прав; более 30% испытывают опр.нервное напряжение во время пребывания за компьютером, и , в связи с этим , испытывают проблемы в учебе; более 30 % родителей испытывают проблему во взаимоотношениях с подростками по поводу комп.увлечений. Причины существования проблем - повсеместная компьютеризация и доступность детям, а также слабая активная работа в школах с подростками по активному вовлечению их в жизнедеятельность общества, в обучение организации своего здорового досуга, коммуникации друг с другом. Таким образом, по результатам анкетирования на когнитивном уровне учащиеся города показали высокий уровень осведомленности и компетентности в сфере здоровья...однако, в ответах учащихся содержится противоречие между знаниевым компонентом и поведенческим (знаю, но не всегда делаю). Вывод - необходимо активизировать работу по формированию и воспитанию действенного отношения к своему здоровью через вовлечение учащихся в деятельные формы взаимодействия всех участников образовательно-воспитательного процесса (конкурсы, акции, тематические недели, семейные проекты и т.д.). Здесь и находит применение наш проект - Школьные вечоры.
Основные проблемы, составляющие духовно-нравственный, образовательный кризис в среде молодежи в российском обществе, о чем вторит и государственная политика во Владимирской области ( и о чем свидетельствует наличие данного конкурса) это:
- стирание исторической памяти об обычаях и традициях народа;
- исчезновение национального облика гражданина, и как следствие растворение его личности в глобалистических процессах;
- отсутствие единой сплачивающей понятной молодежи национальной идеи, основанной
на народных традициях, низкий показатель спроса на национальную идею: все о ней слышали, но мало кто знает, что под этим подразумевается не только патриотизм и гордость за историческое прошлое, но и применение богатого, прошедшего сквозь века и тем не менее актуального опыта и «способа жить» народа;
- подмена нравственных национальных духовных устоев материальными ценностями, отсутствие нравственной устойчивой опоры, которую дает изучение и
приобщение к мудрому опыту обычаев и традиций предков ;
- утрата глубокого чувства гармонии и красоты мира, близости к природе, которое дает погружение в народную традиционную песню и пляс,упадок нравственности;
- ускорение темпа цивилизации и потока информации лишает Душевности межличностное общение (также имеет место цифровой аутизм - состояние, при котором молодые люди не могут поддерживать длительный психологический контакт друг с другом, они не интересуются внутренним миром другого человека;
- смещение мужских и женских ролей, приводящее к демографическому кризису и физическому вырождению нации (разрушение формы семьи как таковой, множественность гражданских браков, необязательность отношений и блуд, высокий процент разводов в первые два года брака, большое кол-во неполных семей и неустойчивая психофизическая обстановка в семьях, в т.ч. «брошенность» детей родителями ;
- отсутствие систематической актуализации необходимых обществу элементов традиционной культуры: подвижных народных игр, пляски, совместного пения;
- слабое движение за возрождение традиционных праздников и народных гуляний, студий изучения региональной традиции пения и пляски.
https://vladimirstat.gks.ru/storage/mediabank/Владимирстат+Пресс-релиз+10+09+18г++Как+живете,+владимирцы.pdf
Знакомство с традиционными ценностями нашего народа через прямое включение в игру, песню, хоровод, танец решает поставленные государством задачи комплексно: в формате вечорки идёт многофакторное развитие личности человека, раскрываются его личностные особенности и таланты, прорабатываются внутриличностные проблемы, нарабатываются навыки межличностного общения.

География проекта

г. Владимир

Целевые группы

1. Подростки-школьники обоих полов с 8-го по 11 класс МАОУ "СОШ № 37" , в возрасте от 13 лет (ранний подростковый возраст), 14 -15 лет (подростковый возраст), от 16 до 17 лет (ранний юношеский возраст)